DIAGNÓSTICO
Este proyecto pedagógico es el resultado de un diagnóstico que se ha realizó en la Institución Educativa la troja sede Manzanares Begonia en agosto de 2008, con una población infantil de 7 niños, en edades comprendidas entre los 5 a 11 años de los niveles de Pre-escolar y básica primaria. En el año 2010 la sede fue cerrada por falta de estudiantes entonces la coordinadora de la experiencia continuo con ella en la sede principal con los estudiantes de los grados preescolar a quinto de básica primaria en las edades de 5 a 14 años de edad, ya que la problemática se presentaba en cada una de las escuelas pertenecientes a la Troja.
La aplicación de observaciones directas a los estudiantes en sus actividades de lectura y escritura en las diferentes áreas del conocimiento, ha permitido identificar los problemas que mas los afectan; entre ellos la falta del gusto por la lectura y producción de texto. Las edades de los educandos oscilan entre los 5 a 11 años de edad, los cuales presentan condiciones de salud buenas, lo mismo que en la audición y la vista.
Resultado del diagnóstico realizado a estos estudiantes encontramos muchas dificultades en los aspectos cognoscitivos, afectivos y motrices, cada una de estos aspectos hace que los niños no se interesen por leer, escribir, inventar, soñar y recrear su imaginación, además obtener buenos resultados académicos.
Con cada una de las estrategias y actividades buscamos encontrar conductas que refuercen las habilidades intelectuales o mentales de los niños, que por medio de ellas en este caso correspondan a conductas como leer, analizar, escribir, sintetizar, resolver problemas, evaluar y recrear la imaginación. En la parte afectiva queremos contemplar primordialmente los sentimientos, actitudes y los valores del estudiante, para que este tome conciencia y tenga en cuenta elementos como la autoestima, también nos pareció importante revisar características de los estudiantes como a vida familiar, es decir su composición, determinación de rasgos. Lo relacionado a las dificultades motrices de los niños evaluamos todo lo relacionado con sus habilidades que incluyen las destrezas motrices, las habilidades para escribir, las habilidades para leer y las habilidades para dibujar, la coordinación en la realización de juegos, dibujos, dramatizaciones etc.
Por medio de cada una de las actividades de esta experiencia permite al docente recolectar información muy valiosa hecha por los mismos estudiantes relacionados con su aprendizaje. La intención de este diagnóstico del ambiente escolar, radica principalmente en buscar determinar, las características, las condiciones, las potencialidades que posee el ambiente en el cual se realizan las actividades.
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